Aktuelle fachdidaktische Diskussionen - Sozialwissenschaften und Politik/Wirtschaft unterrichten

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Aktuelle fachdidaktische Diskussionen

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Kompetenzen im Politikunterricht

In einem engen Zusammenhang mit der Diskussion um Basis- und Fachkonzepte (s.u.) stehen die z.T. divergiereden Ansätze zur Frage eines kompetenz- und standardorientierten Politkunterrichts. Eine gute Übersciht dazu (und z.T. auch eine zusammenfassende Darstellung der verschiedenen Positionen zur Formulierung von Basis- und Fachkonzepten) findet sich in: Kompetenzen im Politikunterricht, Sonderheft der Zeitschrift WOCHENSCHAU, November2010.

Diskussion um Basis- und Fachkonzepte

Besonders interessant scheint derzeit die Debatte um die Möglichkeit der Ergänzung bzw. Füllung eines kompetenzorientierten Ansatzes durch die Beschreibung von Basis- und Fachkonzepten. Dabei stehen im Mittelpunkt der Aufmerksamkeit derzeit zum Einen der Versuch einer Gruppe von Fachdidaktikern um Georg Weißeno (Detjen, Juchler, Massing, D. Richter), die für sich beansprucht mit der Entwicklung von 3 Basiskonzepten (Ordnung, Entscheidung, Gemeinwohl) und 30 Fachkonzepten zu deren Konkretisierung ein "systematisches, konsensual erarbeitetes Kompetenzmodell" (S. 10) vorzulegen. Weißeno etal., Konzepte der Politik - ein Kompetenzmodell, Bonn 2010.

Als Replik darauf versteht sich eine "Streitschrift" einer "Autorengruppe Fachdidaktik" mit Beiträgen von Besand, Grammes, Hedtke, Henkenborg, Lange, Petrik, S. Reinhardt, Sander.
Autorengruppe Fachdidaktik,  Konzepte der politischen Bildung - Eine Streitschrift, Bonn 2011. Dort wird die Gefahr gesehen, dass Basis- und Fachkonzepte so, wie sie in dem Buch von Weißeno u.a. vorgestellt werden, einen "Rückschritt gegenüber dem Stand der Politikdidaktik" in Riichtung auf ein "instruktionsorientiertes Unterrichtsverständnis" bedeuten, "das sich auf den Input 'richtiger Basiskonzepte' und den Output der Verwendung 'richtiger Begriffe' fokussiert" (S. 163).

 
 
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